老年板的迷你世界

[江苏省教育厅]南京医科大学深化本科教育改革

发布者:宣传部发布时间:2019-07-03浏览次数:11

南京医科大学坚持“以本为本?#20445;?#32039;盯“健康中国”国家战略发展新需求,优化专业结构,强化育人导向,完善保障体系,不断提升专业建设水平和人才培养质量。

优化专业结构。学校主动对接社会发展需求,成立全省首家儿科学院,聚拢全校儿科教学、科研、临床优质资源,拓展儿科临床专业内涵,加快儿科学专门人才培育步伐。学校在临床医学专业中?#30053;觥?#20840;科医学》课程,教授学生掌握全科医学的基本概念和诊疗服务模式,为毕业生从事社区卫生服务奠定基础。同?#20445;?#23398;校立足拔尖医学人才培养,成立“天元班?#20445;?#39318;?#25569;?#25910;临床医学本硕博一贯制连读学生,通过实行“科研临床双导师制?#20445;?#22831;实医学理论基础,强化临床技能训练,培养高素质拔尖创新临床医学人才。

强化育人导向。建立院校一体医教协同育人机制,通过开展附属医院、临床医学院和教学医院认证工作,建立了省内临?#19981;?#22320;认证指标体系与标准,确保临床教学规范化、标准化、同质化。优化临床教学业绩考评体系,实行副教授、教授教学特别推荐程序,激励临床教师投身教学。不断深化临床教学资源整合力度,校院一体共建医学模拟教育中?#27169;?#30446;前,该中心已获批为国家医师资格考试?#23548;?#25216;能考试基地、江苏省基层卫生人员实训指导中?#27169;?#19987;业建设社会辐射能力明显提升。

完善保障体系。学校持续加强质量保障制度建设,建立“行政监控、专家监控、外?#32771;?#25511;”三级质量监控体系。通过“教学检查、学生评教、教学督导、领导听课、学生信息员”等多种渠道,不断优化质量信息统计、分析、反馈机制。学校建立起用人单位和毕业生长期跟踪调查和反馈评价机制,以此为基础,不?#31995;?#25972;完善招生、培养、专业质量指标体系,增强人才培养与社会需求的契合度。利用网络信息技术,打造一体化、移动教学管理质量监控信息?#25945;ǎ?#23454;时分析教学动态问题,促进本科教学质?#24247;?#25345;续改进。


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